白癜风药物首先要尊重学生。教师要尊重学生人格，尊重学生个性差异，积极创设一个和谐民主的课堂氛围，鼓励学生各抒己见，满足学生期望得到尊重，渴望得到成功的心理需求。教师要以朋友的身份规劝学生，用亲人的情怀关爱学生，用教师的严厉要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。其次要亲近学生。教师要用发展的眼光看待学生，相信学生的发展潜能，选择学生普遍感兴趣的、学生关注的热点问题来创设情境，联系学生生活世界来设计问题。再次要感染学生。教师提问时持亲切的形态，学生从教师愉悦的态度中，得到了鼓励和信赖，能增强学生解决问题的自信心。
我脱下高跟鞋，发疯一般地向隐约可见的山丘跑去。短短的二百米怎么忽然之间变得那么漫长？好不容易停在山丘下面，却不知道怎么呼喊他的名字。只是从背包里拿出一张明信片。
看到这样的文字，我和妻也感到非常无奈。我们和很多家长一样，不希望自己的孩子输在起跑线上；对于孩子，我们当真每一天都像是在盖一幢大厦似的，尽心尽力地放好手上的砖块，生怕一不小心哪块放偏了，会影响孩子一生的走向！于是，就把自己想要实现却未能如愿的那些所谓的理想寄托到孩子身上，我们确实留给孩子玩的时间很少很少。人都说，现在的孩子生活在“三大三小”的生活环境中；即：“生活的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外面的压力越来越大，内在的动力越来越小；住房的空间越来越大，生长的空间越来越小”这样的现实写照，的确如此。说实在的，就我本身来说对此问题也深感困惑，一边是怕孩子不“培养好”跟不上“竞争”，一边又怕在这方面的培养中让孩子缺失了许多童年所应有的东西，真的很矛盾。
